Как проводятся сеансы Томатис и что ожидает ребёнка во время занятий

Метод Томатис — это нейросенсорная стимуляция, направленная на улучшение восприятия, речи, внимания, памяти и эмоциональной регуляции через специально обработанную музыку, преимущественно произведения Моцарта, григорианские песнопения и голос матери. Он основан на научных трудах французского отоларинголога и исследователя Альфреда Томатиса, который доказал, что слуховое восприятие напрямую связано с когнитивным и эмоциональным развитием человека.

Подход нейропсихолога к применению метода Томатис

В России, как и в других странах, работа с детьми по методу Томатис требует соблюдения профессиональных и этических стандартов, принятых в сфере психолого-педагогической помощи. Согласно рекомендациям Минздрава РФ, ФГБУ НЦПЗ и практикам Ассоциации нейропсихологов России, перед началом любого вмешательства необходимо провести комплексную диагностику, чтобы определить показания к применению данного метода и исключить возможные противопоказания.

1. Диагностический этап: нейропсихологическая оценка

Перед началом курса Томатис сеансов ребёнок проходит нейропсихологическую диагностику. Она включает:

Оценку слухового восприятия и фонематического слуха;
Анализ когнитивных функций (внимание, память, мышление);
Выявление особенностей эмоционального фона и адаптации;
Психологический опрос родителей и наблюдение за поведением ребёнка.

Этот этап помогает определить, подходит ли метод Томатис конкретному ребёнку. Часто его назначают при диагнозах: задержка речевого развития, СДВГ, расстройства аутистического спектра, трудности в обучении, тревожность, гиперчувствительность к звукам.

2. Индивидуальный план занятий

По результатам диагностики составляется индивидуальная программа, включающая:

продолжительность курса (чаще всего — 2–3 этапа по 13–15 дней);
количество ежедневных сеансов (как правило, по 60–80 минут);
режим прослушивания (активное или пассивное);
выбор звукового контента: классическая музыка, голос матери, упражнения на слухо-голосовую обратную связь.

Все занятия проходят с учётом санитарно-гигиенических требований (СП 3.1/2.4.3598-20) и под контролем специалиста, имеющего подготовку по методу Томатис (лицензия, международный сертификат).

3. Как проходит сам сеанс

Ребёнок располагается в специально оборудованной комнате. Он надевает наушники, через которые передаётся специально обработанная звуковая программа. Особенность технологии — использование «электронного уха», которое чередует высоко- и низкочастотные звуки, создавая эффект акустической контрастности. Это стимулирует слуховое восприятие и активирует корково-подкорковые связи в мозге.

Сеансы могут проходить:

Пассивно — ребёнок просто слушает музыку, играя или рисуя;
Активно — ребёнок произносит звуки, слова или фразы в микрофон, получая мгновенную звуковую обратную связь, которая корректируется по частоте и интенсивности.

Такой формат развивает слухо-речевую координацию, модулирует работу вестибулярной и лимбической систем, а также усиливает внимание и эмоциональную устойчивость.

4. Поведение ребёнка во время сеанса: что ожидает родителей

Во время занятий дети чаще всего находятся в спокойном состоянии. Однако возможно проявление временных реакций:

Лёгкая раздражительность или усталость (как проявление адаптационного стресса);
Повышенная активность в первые дни (результат стимуляции нервной системы);
Эмоциональные всплески (если в программе используется голос матери или звуки, вызывающие личные ассоциации).

Эти явления, как правило, кратковременны и проходят без дополнительного вмешательства. Важно, чтобы родители были проинформированы об особенностях адаптационной реакции, что является частью психоэдукации — обязательного элемента работы нейропсихолога.

Запишитесь на консультацию к логопеду-дефектологу Денисовой Н.Е. (руководитель Центра Речи «Каркуша», м.Бабушкинская) со скидкой 30% до Записаться>>

5. Роль специалиста во время курса

Профессиональный нейропсихолог или специалист по методу Томатис:

контролирует ход каждого сеанса;
отслеживает поведенческие и когнитивные изменения;
адаптирует программу при необходимости (снижение нагрузки, выбор другой частотной модуляции);
ведёт дневник наблюдений;
проводит регулярные консультации с родителями.

В рамках междисциплинарного подхода возможна координация работы с логопедом, дефектологом, детским неврологом и педагогом.

6. Завершение курса и оценка динамики

По окончании курса проводится повторная нейропсихологическая диагностика. Оцениваются:

уровень речевого и познавательного развития;
динамика слухового восприятия;
поведенческие изменения;
эмоциональное состояние ребёнка.

Результаты могут включать: улучшение речевого объёма, повышение концентрации внимания, снижение тревожности, укрепление навыков обучения и саморегуляции.

Заключение

Сеансы Томатис — это не просто прослушивание музыки, а глубоко структурированное воздействие на центральную нервную систему. Для ребёнка это, прежде всего, комфортное, ненавязчивое занятие, которое часто воспринимается как отдых или игра. Но за внешней простотой стоит научно обоснованный механизм активации нейропластичности.

Важно помнить, что метод Томатис не является универсальным «лекарством» от всех трудностей развития. Его эффективность зависит от правильного отбора, соблюдения стандартов оказания помощи, а также профессиональной подготовки специалиста. Только в этом случае методика становится мощным инструментом в руках нейропсихолога и помогает детям раскрыть свои когнитивные и личностные ресурсы.

Дата создания: 30.06.2025 Последнее изменение: 30.06.2025